К вербальным (словесным) приемам мы относим следующие модели.
_ Организаторы праздника приглашают к
UtoKfibOnueучастию в нем гостей, способных вы-
ишие/гвью ступить в роли экспертов, информато-
ров, специалистов, просто интересных людей — интервьюеров. Задают вопросы по предложению ведущего: любой участник праздника; специально отобранные для этого ребята; дети, выступающие в ролях "журналистов", иных персонажей.
Дети любят то, что они знают хотя бы частично, что им привычно и понятно. Дети любят спрашивать. Вот, пусть и спрашивают.
Ведущий назначает нескольких ребят на Оппошфбвание роли "оппонентов", то есть тех, кто вслух,
публично будет оценивать кого-либо, что-либо. Эта оценка, скорее, иной, свой вариант, альтернатива тому, что сделал или сказал кто-то из участников. "Оппонент" может разрабатывать, готовить свой вариант роли, монолога, действия. Может просто дать оценку тому, что видел или слышал, если это соответствует замыслу праздничного события.
В сценарий праздника можно включить Уапнмй Onftucкороткий опрос всех или части участ-
ников по какой-то значимой для него теме — веселой или серьезной. Например: что нужно человеку для счастья? Что захватишь с собой в рейс на Луну, если разрешается взять только один предмет? Что ценишь в людях, сверстниках прежде всего? и т.п.
Учащимся заранее или на старте праздника задаются в письменной анкете. Анкеты можно раздать нака-
нуне праздника, положить их на столы у входа перед началом программы, на праздничные столики и т.д. Специальная группа ребят прочитывает анкеты и делает краткий сравнительный анализ ответов, этой информации, что в них заложена, составляет своеобразный социологический обзор. Вопросы анкеты могут носить статистический характер, содержать ряд мнений о чем-то конкретном или мнения о мире вообще. Естественно, празднику более импонируют веселые, шуточные вопросы и ответы типа:
— Кто ты по типу нервной деятельности: сангвиник, меланхолик, холерик? Согласен ли ты петь в хоре холериков или меланхоликов? А солировать?
— Что ты очень не любишь делать на уроках? А после уроков?
— Ты выиграл миллион долларов, как им распорядишься?
— Что пожелаешь своим друзьям на встрече в школе в. 2000 году?
В анкете могут быть вопросы-просьбы, вопросы-предложения.
Например:
Какая роль для тебя будет наиболее интересной на празднике?
В чем хочешь участвовать лично?
Закажи любимые танцы, игры для игродискотеки на празднике. Какие?
Чтобы ты хотел(а) видеть на нашем празднике во чтобы-то ни стало? и т.д.
Скажем, выступили танцоры на стульях (исполнение заказанного ведущим танца, сидя на стуле). Ведущий после конкурса подходит к танцорам, поднимает каждого со стула, а зал аплодирует тому, кто понравился больше других. Чем громче аплодисменты, тем реальнее шанс на победу.
Есть и такой прием: вывешивается афиша, плакат с фамилиями участников или групп участников, а рядом приклеен конверт, куда необходимо опустить свой жетон. Бумажных жетонов может быть несколько. К примеру, жетон красного цвета — первое место, синего — второе, зеленого — третье и т.д. Жетоны раздаются всем участникам праздника. После конкурса зрители, слушатели подходят к плакату и опускают в конверт (бумажный ящичек) свои жетоны. Побеждает тот, кто получил большее количество соответствующих жетонов. Наверное, можно придумать и другие приемы.
Праздники должны делать талантливые люди, только тогда они, праздники, будут наполнены богатой историей и современным смыслом. Организаторам детских праздников не должен изменять вкус. Ни в чем. Никогда!
